[校园评论]正确处理三个关系 强力推进三项工程

发布时间:2010-03-31浏览次数:

[校园评论]正确处理三个关系 强力推进三项工程

——二论贯彻“质量立校、特色兴校、品牌强校”的办学理念

《仙桃职院报》评论员

坚定不移地走“质量立校、特色兴校、品牌强校”之路,全院上下正在形成共识。贯彻这一办学理念,需要正确认识和处理涉及全局的三个关系,才能强有力地推进党委书记袁全汉同志提出的三项工程,即特色品牌建设工程、队伍素质提升工程和对外开放合作工程。

正确处理培育核心竞争力与适应市场的关系。质量、特色、品牌集合起来,构成学院的核心竞争力。然而,能否构成核心竞争力还有一个前提,那就是必须经受市场的考验。以专业建设为例,打造特色品牌专业,是我院内涵建设的龙头工程。我院现有的各个专业,都希望建设成为品牌专业,但现实是有的专业发展很快,优势明显,有的专业却在萎缩,难以为继。这里起决定作用的力量是市场。学院党委根据市场规律,对专业建设做出了差异化发展的决策,这是十分必要的。适应市场需求,打造核心竞争力,必须有壮士断腕的勇气,坚持有所为,有所不为的策略。我们要把认识和行动统一到学院党委的决策上来。专业建设是一个动态调整的过程。虽然有的专业会停办,但适应市场需求的新专业和专业方向会不断地产生。在调整中让办学资源向适应市场需求的强势专业相对集中,品牌建设工程才能顺利推进。

正确处理兴校、强校与提高队伍素质的关系。唐代政治家魏征云:“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源”。这里可以续上一句,“思校之强者,必强其人才”。从一定意义上讲,教师队伍是一所学校的生存之本,发展之源。我们坚持质量立校、特色兴校、品牌强校,说到底,要靠人才强校。袁全汉同志在讲话中围绕提高队伍素质讲了六项措施,这些措施既体现了对广大教师的信赖与关怀,又对大家寄予了殷切的期望。学院党委的决策,抓住了强校之本,为我院广大干部教师搭建了一个在强校之道上锐意进取的大舞台。我们相信,正确的决策将会催生出一批杰出人才;我们也相信,广大教师将会在强校道路上奋发有为。

正确处理内涵建设与改革开放的关系。做好以兴校、强校为目标的内涵建设这篇大文章,必须处理好内涵建设与改革开放的关系。改革是推动内涵建设的强大动力。要持之以恒地深化教学改革,在改革中创新,在改革中发展。要通过改革,消除阻碍兴校强校的一切弊端,激发队伍的活力与创造力。内涵建设迫切需要对外开放与合作。在校企合作、校校合作、校政合作上,有些二级学院做得有声有色,但就全局而言,还有待发展。要拓宽合作领域,创新合作方式,加大合作深度,让更多的办学资源为我所用,为我院的内涵建设创造更好的条件。